LERNZIELE IN DEN LITERATURWISSENSCHAFTLICHEN
PROSEMINAREN I UND II
BASIC READING LIST
Inhalt:
A. Proseminar I:
- Vorbemerkung
- Lernziele in den Proseminaren "Lyrik", "Erzähltexte",
"Drama", "Film- und Fernsehspiel"
B. Basic Reading List
C. Proseminar II
A. PROSEMINAR I
Vorbemerkung
Das einführende Proseminar (Typ I) hat die Aufgabe, den
Studienanfänger mit den Grundbegriffen der Textanalyse
vertraut zu machen und ihn in deren praktische Anwendung
einzuführen. Der Besuch eines Proseminars I während
des Grundstudiums ist verbindlich, doch kann unter den im
Vorlesungsverzeichnis als Proseminar Typ I bezeichneten
Veranstaltungen frei gewählt werden. Zur Zeit
überwiegen im Lehrangebot Proseminare, die sich bei der
Textauswahl auf eine Gattung (Lyrik, Drama, Erzähltexte)
oder auf eine Einführung in die Medien beschränken.
Mischformen oder Proseminare zu anderen Textgruppen (z.B.
expositorische Texte) sind gleichrangig mit diesen
einführenden Proseminaren.
Die folgende Liste von Lernzielen beschränkt sich auf die
bei uns gebräuchlichsten vier Arten des Proseminars I. Sie
dient dazu, den Lernenden vor und während des jeweiligen
Kurses über das Kursziel zu informieren. Bei den Lernzielen
wird zwischen zu erwerbenden Kenntnissen und der aktiven
Beherrschung von Analysetechniken unterschieden. Die
Reihenfolge, in welcher die einzelnen Punkte hier aufgelistet
sind, legt in keiner Weise die Reihenfolge von deren Behandlung
in den Lehrveranstaltungen fest. Ausserdem handelt es sich um
essentials
, die je nach der Gesamtkonzeption des Kurses
mit weiteren Lernzielen verknüpft werden können.
Anhand der folgenden Liste kann sich jeder auch über die
Lernziele der von ihm nicht besuchten, komplementären Pro-
seminare informieren und sich so leichter auf Seminare in
Gattungen vorbereiten, die der Studierende im absolvierten PS I
nicht behandelt hat: Hat z.B. jemand ein PS I "Drama" besucht
und beabsichtigt, an einem PS II oder einem Hauptseminar
über Roman teilzunehmen, so kann er sich mit Hilfe der
Lernzielliste "Erzähltexte" für dieses Hauptseminar
vorbereiten. Die beiliegende
Basic Reading List
informiert über die wichtigste einführende
Sekundärliteratur zu diesen Proseminaren. Ausserdem eignet
sich die Übung "Interpretation and Essay" (Grundstufe)
dazu, Lücken im Grundwissen zu schliessen und weitere
Erfahrungen im Interpretieren zu erwerben.
In allen Proseminaren I sollen auch folgende
Fertigkeiten
vermittelt werden:
Umgang mit
a) Tübinger Bibliotheken (FB, UB, dai),
b) Wörterbüchern
c) literarischen Sachwörterbüchern und allgemeinen
und biographischen Nachschlagwerken;
Fertigkeiten im Erstellen von
a) Protokollen,
b) kurzem mündlichen Vortrag,
c) interpretatorischem Essay (Hausarbeit).
Einführung in die Analyse von Lyrik
1. Kenntnis von
Grundbegriffen der Verslehre
und
Beherrschung grundlegender Analysetechniken des Verses (Metrum,
Versfuss, Verssysteme, metrisches Gitter und sprachlich
realisierte Verszeile, Enjambement, Schnitte, Freivers)
2. Kenntnis der
Sprechsituation
, der
rhetorischen
Figurenlehre
,
der poetischen
Syntax
, der
Klangbeziehungen
und Einübung der Analyse solcher
formaler Mittel in lyrischen Texten (z.B. Wiederholungsfiguren,
Reim, Alliteration, Parallelismus, syntakt. Deviation)
3. Kenntnis von Grundbegriffen und Einübung der Analyse von
Bildlichkeit / imagery
in lyrischen Texten (Vergleich,
Metapher, Metonymie, Symbol, Allegorie)
4. Kenntnis von ausgewählten
Gedichtformen
(z.B.
Sonett, Ode, Elegie, "Lyric", Ballade) in systematischer
Beschreibung und in Ansätzen - wo schon möglich -in
historischer Perspektive (Textvergleich), Reflexion auf die
Gattungsproblematik
anhand konkreter Fallstudien
5. Reflexion auf typische Verfahren der Analyse und
Interpretation lyrischer Texte und praktische Erprobung solcher
Verfahren an vorgegebenen Texten (sogenannte werkimmanente
Interpretation bzw. "extrinsic approaches")
Einführung in die Analyse von Erzähltexten
1. Kenntnis von Grundbegriffen und Einübung der Analyse
verschiedener Aspekte des
Handlungszusammenhangs
(z.B.
Gliederung, Handlungssequenzen, Spannungsbogen "beginning -
ending", plot/story, epische Szene, Tableau, Zeitbehandlung,
Raffungstechniken, etc.)
2. Kenntnis von Grundbegriffen historischer
Figuren
konzeption und Einübung der Analyse
verschiedener Verfahren der Personendarstellung (z.B.
Untersuchung der Begriffe Personifikation, Typus, Charakter,
Individuum, Figur, Held, "submerged population group", Haupt-
/Nebencharaktere, Personenkonstellationen, Figuren und soziale
Rollenkonzepte, Figuren als Verkörperungen von Handlungs-
funktionen)
3. Kenntnis wichtiger Grundkategorien der
Erzähler- bzw.
"Viewpoint"
"-Theorien und Einübung der Analyse
verschiedener Erzählsituationen: auktoriales, personales,
Ich-Erzählen mit historischen Varianten dieser
Erzählformen; Reflexion über Kommunikationsprozess
Autor - Erzähler - Leser
4. Kenntnis und Analyse verschiedener Möglichkeiten
funktionaler
Raum
darstellung, (z.B.
naturalistischer/symbolischer Raum, detaillierte Deskrip-
tion/suggestive Evozierung. Analyse der Beziehungen von Raum und
Figur "character and environment")
5. Kenntnis von Grundbegriffen und Einübung der Analyse
literarischer Rhetorik
in ihren unterschiedlichen
Funktionen in narrativen Texten (z.B. in Erzählerrede/Fig-
urenrede, Bildlichkeit, Leitmotiven, etc. Analyse der sprach-
lichen Präsentation von Bewusstseinsprozessen: erlebte
Rede, innerer Monolog, "free indirect thought", etc.)
6. Reflektion auf unterschiedliche historische
Formtraditionen
(z.B. Ich-Roman, "romance/novel"-
Tradition, Sozialer Roman, "plot short stories/slice-of-life-
stories". Diskussion dieser Formtraditionen im Hinblick auf ihre
Handlungsmodelle und ihre spezifischen Figurenkonzeptionen)
7. Reflexion auf das
Verhältnis von (realer)
Wirklichkeit und fiktionaler Wirklichkeitsdarstellung
Kenntnis einiger Positionen der Diskussion über
"history/fiction", nicht-fiktionale/fiktionale Prosa,
Textsortenproblematik
8. Kenntnisse über die Problematik des
Buchmarkts
Einführung in die Analyse von Dramen
1. Kenntnisse über das
Theater als Medium
(Theater als plurimediale Darstellungsform, Verhältnis von
Textsubstrat und Bühnenrealisierung, Besuch einer
Theateraufführung oder Analyse einer Filmaufzeichnung einer
Theateraufführung, Theater als gesellschaftliche
Institution)
2. Reflexion über die
Kommunikationssituation im
Drama
(inneres und äusseres Kommunikationssystem,
"discrepancies of awareness", Figurenperspektive vs. intendierte
Rezeptionsperspektive)
3. Einüben der Analyse von
Dramenhandlungen
(Figur und Handlung, Intrige vs. Geschehen, "Story" und Szene,
Zeitstruktur, Kombination von Szenensequenzen wie z.B. beim
Ineinanderfügen von Haupt- und Nebenhandlung)
4. Einüben der
Figurenanalyse
(Reflexion zur
Figurenkonzeption, Analyse von Figurenkonstellation und
wechselnden Konfigurationen, Analyse von Charakterisierungstech-
niken im Drama)
5. Einüben der Analyse von
Sprache und Dialog
(Art des intendierten Wirklichkeitsbezugs z.B. beim
naturalistischen Dialog oder bei der poetischen Sprache des
Versdramas; soziale Situierung der Sprachebene; Formen des Mono-
logs, Zwiegesprächs und Mehrgesprächs)
6. Einüben der Analyse des
Raumes
(Bühnenraum -
fiktiver Raum, Raumkonzeption, Semantisierung des Raumes,
Gruppierung und Bewegung von Figuren auf der Bühne)
7. Wissen um die Existenz
dramatischer Gattungen
und - soweit möglich - deren historische Bedingtheit (z.B.
Tragödie, episches Drama, absurdes Drama)
Einführung in die Analyse von Spielfilm und
Fernsehspiel
1. Kenntnis von
Grundbegriffen der Bild- und
Einstellungsbeschreibung
(Einstellungsgrösse, -
perspektive, -konjunktion, Kamerabewegung/-richtung, Achsen-
verhältnisse)
2. Kenntnis der
Montageformen
, der
auditiven
Merkmale
(Musik, Geräuschinventarium) und
der
Bild-Ton-Synchronisation
3. Kenntnis von
Filmprotokoll-Formen
und praktische
Beherrschung des Transkribierens
4. Fertigkeiten in der Analyse klassisch
literaturwissenschaftlicher Arbeitsschwerpunkte:
-
Handlung
(Segmentierung, Aufbau, quantitative
Verfahren)
-
Figuren
(Individuum/soziale Rolle,
Charakterisierungstechniken unter besonderer
Berücksichtigung von Kamera und Montage, Setting, Schau-
spieler/Star)
-
Erzählformen
(Bildrhetorik, Geräusche und
Musik in ihrer jeweiligen Bedeutungsfunktion)
-
Ideologie
(Message als Wertesystem,
Ideologiekritik)
-
Werkgeschichtlichkeit
(Produzent, Regisseur,
Kameramann, Verleih, Rezeption)
6. Grundkenntnisse von
Unterscheidungsmerkmalen der Medien
Film und Fernsehen
(medientheoretisch, nationalspezifisch
und mediengeschichtlich)
B. BASIC READING LIST
für Studierende im Grundstudium,
Literaturwissenschaft
Die im folgenden aufgeführten Titel sind als ein
Leseangebot für das Grundstudium
gedacht: Sie sollen
grundlegende
Orientierungshilfe
sein und als
Arbeitsinstrumente
dienen oder auch im
Selbststudium
hilfreich sein.
Die Auswahl der Titel ergab sich aus einem Konsensus unter dem
Lehrkörper des Seminars (Literaturwissenschaft,
Landeskunde). Die Liste wird in Abständen
überprüft werden.
Verwiesen sei noch auf die
Lektürelisten
des
Seminars mit ihrem Angebot an Primärtexten, welche
über das exemplarische Arbeiten an Texten in Lehrver-
anstaltungen hinaus die Studierenden zu eigener
weiterführender Lektüre anregen sollen (im Sekretariat
erhältlich).
Gliederung
:
1. Allgemeine Literaturwissenschaft
2. Englische Literaturgeschichte
3. Amerikanische Literaturgeschichte
4. Erzählende Prosa (Roman, Short Story)
5. Drama und Theater
6. Lyrik-Texte
7. Stilistik, Rhetorik
8. Medien (Hörfunk, Film, Fernsehen)
9. Britische Landeskunde
10. Amerikanische Landeskunde
11. Handbücher, Nachschlagewerke,
literaturwissenschaftliche Wörterbücher
12. Allgemeines zum Studium der Literaturwissenschaft
1. ALLGEMEINE LITERATURWISSENSCHAFT
1.Fietz, Lothar.
Strukturalismus: Eine
Einführung
. Bd. 15 Literaturwissenschaft im
Grundstudium. Tübingen: Narr, 1982, 2. Aufl. 1992.
2.Moi, Toril.
Sexual/Textual Politics: Feminist Literary
Theory
. London: Methuen, 1985; Routledge, 1990.
3.Selden, Raman.
A Reader's Guide to Contemporary Literary
Theory
. 2nd ed. Brighton, New York: Harvester Wheatsheaf,
1989.
4.Wellek, René, and Austin Warren.
Theory of
Literature
[1949]. Rev. ed. New York: Harcourt, 1955.
Theorie der Literatur
. Berlin: Ullstein, 1968.
2. ENGLISCHE LITERATURGESCHICHTE
1.
Die englische Literatur
. Hg. Bernhard Fabian. Band
1:
Epochen - Formen
. Band 2:
Autoren
München: dtv, 1991.
2.
Englische Literaturgeschichte
. Hg. Hans Ulrich
Seeber. Stuttgart: Metzler, 1991.
3.Schirmer, Walter F.
Geschichte der englischen und
amerikanischen Literatur: Von den Anfängen bis zur
Gegenwart
. 6., neubearb. Aufl. Hg. Arno Esch. 2 Bde.,
Studienausg. 4 Bde. Tübingen: Niemeyer, 1983.
4.
The New Pelican Guide to English Literature
. Ed.
Boris Ford. Harmondsworth: Penguin, 1982. 8 vols.
5.
The Oxford History of English Literature
. General
eds. John Buxton, Norman Davis. Oxford: Clarendon P, 1945ff.
6.
The Norton Anthology of English Literature
vols. 4th ed. New York: Norton,
1979.
3. AMERIKANISCHE LITERATURGESCHICHTE
1.
Columbia Literary History of the United States
. Ed.
Emory Elliott. New York: Columbia UP, 1988.
2.Cunliffe, Marcus.
The Literature of the United
States
. Harmondsworth: Penguin, 1968.
3.Bigsby, C.W.E.
A Critical Introduction to Twentieth-
Century American Drama
. 3 vols. Cambridge: Cambridge UP,
1982-1985.
4.
Der zeitgenössische amerikanische Roman: Von der
Moderne zur Postmoderne
. Ed. Gerhard Hoffmann. 3 Bde.
München: Fink (UTB), 1988.
5.
Literary History of the United States
. Eds. Robert
E. Spiller, Willard Thorpe. 4th ed. New York and London:
Macmillan, 1974.
4. ERZÄHLENDE PROSA (ROMAN, SHORT STORY)
1.
Arbeitsbuch Romananalyse
. Hg. Hans-Werner Ludwig.
Bd. 12 Literaturwissenschaft im Grundstudium. 3. Aufl.
Tübingen: Narr, 1991.
2.Booth, Wayne C.
The Rhetoric of Fiction
. 2nd ed.
Chicago and London: U of Chicago P, 1983.
3.Chatman, Seymour.
Story and Discourse: Narrative Structure
in Fiction and Film
. 3rd ed. Ithaca, London: Cornell UP,
1986.
4.Prince, Gerald.
A Dictionary of Narratology
Lincoln, London: U of Nebraska P, 1987.
5.Rimmon-Kenan, Shlomith.
Narrative Fiction: Contemporary
Poetics
. London and New York: Methuen, 1983, new publ.
Routledge.
6.Stanzel, Franz K.
Theorie des Erzählens
Aufl. Göttingen: Vandenhoeck, 1982.
A Theory of
Narrative
. Cambridge: Cambridge UP, 1984.
5. DRAMA UND THEATER
1.Esslin, Martin.
The Field of Drama: How the Signs of Drama
Create Meaning on Stage and Screen
. London, New York:
Methuen, 1987.
2.Goetsch, Paul.
Bauformen des modernen englischen und
amerikanischen Dramas
. Darmstadt: Wissenschaftliche
Buchgesellschaft, 1977. 2. Aufl. 1992.
3.Pfister, Manfred.
Das Drama: Theorie und Analyse
6. Aufl. München: Fink (UTB), 1991.
The Theory and
Analysis of Drama
. Cambridge: Cambridge UP, 1988.
4.Platz-Waury, Elke.
Drama und Theater: Eine
Einführung
. Bd. 2 Literaturwissenschaft im
Grundstudium. 3. Aufl. Tübingen: Narr, 1992.
6. LYRIK-TEXTE
1.Leech, Geoffrey N.
A Linguistic Guide to English
Poetry
. London: Longman, 1969.
2.Ludwig, Hans-Werner.
Arbeitsbuch Lyrikanalyse
. Bd.
3 Literaturwissenschaft im Grundstudium. 2. Aufl. Tübingen:
Narr, 1981.
3.Roberts, P.D.
How Poetry Works
. Harmondsworth:
Penguin, 1986.
7. STILISTIK, RHETORIK
1.Lanham, Richard.
A Handlist of Rhetorical Terms
2nd ed. Berkeley: California UP, 1992.
2.Leech, G.N., and M. Short.
Style in Fiction
London: Longman, 1981.
3.Plett, Heinrich F.
Einführung in die rhetorische
Textanalyse
. Hamburg: Buske, 4. Aufl. 1978.
4. Turner, G.W.
Stylistics
. Harmondsworth: Penguin,
1973.
8. MEDIEN
1.
Culture, Society, and the Media
. Ed. Michael
Gurevitch. London, New York: Methuen, 1982.
2.Head, Sydney W., and Christopher H. Sterling, eds.
Broadcasting in America: A Survey of Electronic
Media
. 6th ed. Boston: Houghton Mifflin, 1990.
3.McLuhan, Marshall.
Understanding Media: The Extensions of
Man
. New York: McGraw-Hill, London, 1964.
8.1 Hörfunk
1.Fischer, Eugen Kurt.
Das Hörspiel: Form und
Funktion
. Stuttgart: Kröner, 1964.
2.Frank, Armin Paul.
Das englische und amerikanische
Hörspiel
. München: Fink, 1981.
8.2 FILM
1.Bordwell, David, and Kristin Thompson.
Film Art: An
Introduction
. New York: Knopf, 1986.
2.Cook, Pam.
The Cinema Book
. London: British Film
Institute, 1985.
3.Faulstich, Werner.
Einführung in die
Filmanalyse
. Bd. 1 Literaturwissenschaft im Grundstudium.
3. Aufl. Tübingen: Narr, 1980.
4.Kuchenbuch, Thomas.
Filmanalyse: Theorien - Modelle -
Kritik
. Köln: Prometh, 1978.
5.Monaco, James.
How to Read a Film: The Art, Technology,
Language, History, and Theory of Film and Media.
Rev. ed.
Oxford: Oxford UP, 1981.
Film Verstehen: Kunst, Technik,
Sprache, Geschichte und Theorie des Films
. Reinbek:
Rowohlt, 1990
6.
Texte zur Poetik des Films
. Hg. Rudolf Denk.
Stuttgart: Reclam, 1982.
7.
Texte zur Theorie des Films
. Hg. F.-J. Albersmeier.
Stuttgart: Reclam, 1979.
8.3 FERNSEHEN
1.Allen, Robert C., ed.
Channels of Discourse, Reassembled:
Television and Contemporary Criticism
. Chapel Hill: U of
North Carolina P, 1992.
2.Fiske, John, and John Hartley.
Reading Television
London: Methuen, 1978; Routledge, 1989.
3.Williams, Raymond.
Television: Technology and Cultural
Form
. London: Collins, 1974.
9. BRITISCHE LANDESKUNDE
9.1 History
1.Bedarida, François.
A Social History of England, 1851-
1975
. London: Methuen, 1979; Routledge, 1990.
2.
Oxford History of Britain
. Ed. Kenneth O. Morgan.
Oxford: Oxford UP, 1983.
3.Schmidt-Liebich, Jochen.
Daten englischer Geschichte: Von
den Anfängen bis zur Gegenwart
. München: dtv,
1977.
4.
The Oxford History of Ireland
. Ed. Roy Foster.
Oxford: Oxford UP, 1989.
5.
The Pelican History of England
. (Several vols.
Harmondsworth: Penguin.)
6.Wende, Peter.
Geschichte Englands
. Stuttgart:
Kohlhammer, 1985.
9.2 Politics
1.Mackintosh, John P.
The Government and Politics of
Britain
. London: Hutchinson, 1970.
9.3 Cultural Studies
1.Oakland, John.
British Civilization: An
Introduction
. London: Routledge, 1989.
2.Williams, Raymond.
Culture and Society, 1780-1950
London: Chatto & Windus, 1958; Harmondsworth: Penguin, 1961.
10. AMERIKANISCHE LANDESKUNDE
10.1 History
1.Blum, John, et al.
The National Experience. Part One: A
History of the United States to 1877
.
The National
Experience. Part Two: A History of the United States since
1865
. 6th ed. New York: Harcourt, 1985.
10.2 Politics
1.Adams, W. P., et al, eds.
Länderbericht USA I:
Geschichte - Politische Kultur - Politisches System -
Wirtschaft
. Bonn: Bundeszentrale für Politische
Bildung, 1990.
2.Adams, W. P., et al, eds.
Länderbericht USA II:
Gesellschaft - Aussenpolitik - Kultur - Religion -
Erziehung
. Bonn: Bundeszentrale für Politische
Bildung, 1990.
3.Lösche, Peter.
Amerika in Perspektive: Politik und
Gesellschaft der Vereinigten Staaten
. Darmstadt:
Wissenschaftl. Buchgesellschaft, 1989.
4.Shell, Kurt L.
Das politische System der U.S.A.
Stuttgart: Kohlhammer, 1976.
10.3 Cultural Studies
1.Angus, Ian, and Sut Jhally, eds.
Cultural Politics in
Contemporary America
. New York: Routledge, 1989.
2.
Handbook of American Popular Literature
. Ed. Thomas
Inge. New York: Greenwood, 1988.
3.
High Brow Meets Low Brow: American Culture as an
Intellectual Concern
. Ed. Rob Kroes. Amsterdam: The
Netherlands American Studies Assoc., 1988.
4.Isernhagen, Hartwig.
The U.S. from within: A Workbook for
Students
. München: Hueber, 1976.
1.Abrams, M. H.
A Glossary of Literary Terms
. 5th ed.
New York: Holt, Rinehart & Winston, 1988.
2.Baldick, Chris.
The Concise Dictionary of Literary
Terms
. Oxford, New York: Oxford UP, 1990.
3.Cuddon, J. A.
A Dictionary of Literary Terms
. 3rd
ed. Oxford: Blackwell, 1991.
4.Fowler, Roger. ed.
A Dictionary of Modern Critical
Terms
. London: Routledge, 1973, rev. and enl. ed.,
1987.
5.
Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetics
. Eds.
Alex Preminger et al. Enlarged ed. New York: Princeton UP,
London: Macmillan, 1975.
6. Shipley, J. T. , ed.
Dictionary of World Literary
Terms: Forms, Techniques,
Criticism
. 3rd ed. London: Allen & Unwin, 1970.
7.
Contemporary Dramatists
. Ed. D. L. Kirkpatrick. 4th
ed. Chicago: St. James P, 1988.
8.
Contemporary Novelists
. Ed. Lesley Henderson. 5th
ed. New York: St. Martin's P, 1991.
9.
Contemporary Poets
. Eds. James Vinson, D. L.
Kirkpatrick. 4th ed. London, Chicago: St. James P, 1985.
10.
The Cambridge Guide to Literature in English
. Ed.
Ian Ousby. Cambridge: Cambridge UP, 1988.
11.
The Oxford Companion to English Literature
. Ed.
Margaret Drabble. 5th ed. Oxford: Oxford UP, 1985.
12.
The Oxford Companion to the Theatre
. Ed. Phyllis
Hartnoll. 4th ed. Oxford: Oxford UP, 1983.
13.
The Cambridge Guide to World Theatre
. Ed. Martin
Banham. Cambridge: Cambridge UP, 1988.
14.
The Oxford Companion to American Literature
. Ed.
James D. Hart. 5th ed. New York, Oxford: Oxford UP, 1983.
15.
The Oxford Companion to American Theatre
. Ed.
Gerald Bordman. New York, Oxford: Oxford UP, 1984.
16.Wilson, Charles Reagan, and William Ferris, eds.
Encyclopedia of Southern Culture
. Chapel Hill and
London: U of North Carolina P, 1989.
17.
Kindlers Neues Literaturlexikon
, 1988ff.
12. ALLGEMEINES ZUM STUDIUM DER LITERATURWISSENSCHAFT
1.Ludwig, Hans-Werner und Werner Faulstich.
Arbeitstechniken
für Studenten der Literaturwissenschaft
. 3. Aufl.
Tübingen: Narr, 1987.
2.
MLA Handbook for Writers of Research Papers, Theses, and
Dissertations
. New York: Modern Language Association,
1988.
3.Weiss, Wolfgang.
Das Studium der englischen Literatur:
Eine Einführung
. Stuttgart: Kohlhammer, 1979.
C. PROSEMINAR II
I.
Lernziele
1. Kenntnis eines umfangreichen Textkorpus
2. Analyse und Interpretation von Texten in historischen
Zusammenhängen
3. Umgang mit Forschungsliteratur
4. Einsicht in grundlegende literarhistorische und systematische
Fragestellungen
II. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit, die folgenden
Fertigkeiten
zu vermitteln:
1. Umgang mit den wichtigsten einschlägigen historischen
und literarhistorischen Darstellungen
2. Fertigkeiten im
a) Bibliographieren
b) Exzerpieren
c) Erstellen eines Thesenpapiers/Kurzreferats
d) Abfassen eines wiss. Manuskripts (Hausarbeit)